Система Марии Монтессори главная идея которой в том, что ребенок стремится к развитию и познанию и педагогу нужно внимательно следовать за ним, поощряя и развивая его самостоятельность и интересы. Средством же развития является специально созданная среда, в которой максимально полно представлены все необходимые стимулы и информация об окружающем мире. Все материалы максимально наглядны и дают представление о мире и сенсорных эталонах.
Методика Зайцева (кубики Зайцева) рассчитана на раннее обучение ребенка чтению. Кубика различаются по нескольким признакам, размер, вес и звучание. Запоминанию помогает пропевание слогов и цепочек на разные мелодии. Методика рекомендуется детям с трех лет, но некоторые начинают ее использование уже в 2 года.
Система Никитиных - это система воспитания и оздоровления, разработанная Борисом и Леной Никитиными, родителями семерых детей. В основе ее лежит закаливание и здоровый образ жизни, а также совместных развивающих игр с родителями, которые стимулируют к решению различных мыслительных задач.
Методика Глена Домана - это методика основанная на отличной зрительной памяти малышей. Глен Доман рекомендует показывать малышу буквально с рождения большие карточки с крупно написанными на них красными словами (именно словами, а не буквами); то же с математикой, где на карточках изображены не цифры, а красные точки, множества. Не забывает он и про физическое развитие.
Методика Сесиль Лупан можно назвать обработанной и измененной методикой Домина. Основные принципы этой методики можно сформулировать так: если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему; не ограничивайте горизонт вашего ребенка; обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет; не надо проверять своего ребенка; любознательность поддерживается быстротой и новизной.
И в заключение хочу снова сказать, что очень важно не вдаваться в фанатизм, развивая своего ребенка. Одно дело развитие в соответствии с возрастом и возможностями и совсем другое - ранее обучение тому, до чего мозг еще не дозрел.
Раннее развитие: за и против
